一、聚焦管理難題 共話青春成長
為深入傾聽學生訴求，提升育人服務效能，構建良性師生互動生態，切實將教育管理做到學生心坎上，人文管理系將組織召開“以調明需 以改促育”系列專題調研座談會。4月15日下午，第一場調研座談會在教研樓431室召開。系黨總支副書記帶領輔導員團隊，與來自全系20個在校班級的班長、體育委員齊聚一堂，圍繞班級管理效能提升、校園生活痛點疏解、早操組織與成效優化三大議題展開零距離對話，學工科副科長段泳遙主持座談會。
二、問題導向：直擊管理痛點與早操優化
座談會上，學生干部立足基層教育管理實踐爭相建言。班長群體率先拋出難題——從班級管理到宿舍矛盾，從早操困境到晚自習秩序，從學風建設中“扶不起拎不動”的個別難題，到宿舍樓飲水機計價不均衡，樁樁件件直指管理痛點。體育委員則聚焦早操形式、考勤方式、時間安排等提出改進建議。這些帶著生活溫度與專業深度的提案，既彰顯了學生干部“顯微鏡”般的基層觀察力，更折射出新時代青年參與校園治理的理性自覺。
三、立行立改：建立臺賬清單推動閉環管理
輔導員團隊現場回應學生關切，對宿舍設施報修、活動場地協調等多項問題當場明確解決路徑；針對需跨部門協作的餐飲服務、用電需求、洗浴開放時間等事項，專項建立“問題整改臺賬”，承諾限期跟蹤反饋。黨總支副書記強調：“臺賬不是‘記事本’，而是‘承諾書’，必須件件有落實、事事有回音。”
四、初心共融：服務中實現師生成長雙贏
系黨總支副書記在總結中指出，師生目標高度一致——輔導員以“引導學生向陽成長”為使命，學生干部以“助力同窗精彩青春”為己任。“角色的差異不是對立的理由，而是協作的契機。”她寄語全體成員以“共同體”意識凝聚合力：輔導員需強化“下沉式服務”，從學生視角優化工作設計；學生干部應主動搭建橋梁，既傳達政策溫度，也反饋基層聲音，最終在服務他人中錘煉本領，實現個人與集體的雙向成就。圖4
