宣傳部副部長 白潔
（2025年3月）
宣傳思想文化工作承擔(dān)著舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象的重要作用，是學(xué)院發(fā)展的“軟實(shí)力”。下面談?wù)勑麄魉枷牍ぷ魅绾我浴拔寰劢刮鍙?qiáng)化五提升”為抓手，為學(xué)院“雙高”建設(shè)提供堅(jiān)強(qiáng)思想保障、強(qiáng)大精神動(dòng)力和有利輿論支持。
一、聚焦凝心聚魂，強(qiáng)化理論武裝，提升思想“牽引力”
實(shí)施“雙高”建設(shè)計(jì)劃，是學(xué)院立足時(shí)代發(fā)展、順應(yīng)職教改革做出的關(guān)鍵抉擇，對(duì)推動(dòng)學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展具有深遠(yuǎn)的歷史意義與緊迫的現(xiàn)實(shí)意義。一要深化理論學(xué)習(xí)，凝聚創(chuàng)建共識(shí)。構(gòu)建“線上+線下”“集中學(xué)+自主學(xué)”“專家輔導(dǎo)+交流研討”全方位、多層次的理論學(xué)習(xí)體系，組織教職工系統(tǒng)研習(xí)新一輪“雙高”建設(shè)文件精神，精準(zhǔn)把握政策導(dǎo)向與實(shí)施要點(diǎn)，讓創(chuàng)建“雙高”的使命感與責(zé)任感深植于每位教職工心中。二要加強(qiáng)宣傳闡釋，深化理念認(rèn)同。邀請(qǐng)行業(yè)領(lǐng)軍人物、職教領(lǐng)域權(quán)威學(xué)者圍繞“雙高” 建設(shè)相關(guān)議題開展專題講座，分享前沿經(jīng)驗(yàn)和典型案例。充分發(fā)揮自治區(qū)社科普及基地資源優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)教師將“雙高”創(chuàng)建實(shí)踐與理論探索相結(jié)合，產(chǎn)出高質(zhì)量社科理論成果，推動(dòng)理論與實(shí)踐相互促進(jìn)、協(xié)同創(chuàng)新。
二、聚焦立德樹人，強(qiáng)化價(jià)值塑造，提升思政“引領(lǐng)力”
思政教育是“雙高”建設(shè)的靈魂，需將其深度融入人才培養(yǎng)全過程。一要深化鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育。守正創(chuàng)新、持續(xù)深化鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育，并與北疆文化提升行動(dòng)結(jié)合起來，與家國情懷植育、職業(yè)素養(yǎng)教育、工匠精神培育融匯起來，打造具有職業(yè)教育特色的思政育人品牌。二要貫徹好協(xié)同育人機(jī)制。創(chuàng)新協(xié)同工作模式，建構(gòu)“大思政”工作格局，推動(dòng)思政課程與課程思政同向同行、專業(yè)教師與思政教師優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、學(xué)校小課堂與社會(huì)大課堂融合互嵌，凝聚思政協(xié)同育人合力，以思政“引領(lǐng)力”鑄牢思想根基，為“雙高”建設(shè)定向領(lǐng)航。
三、聚焦形象塑造，強(qiáng)化正面宣傳，提升暖校“影響力”
立足“辦學(xué)能力高水平、產(chǎn)教融合高質(zhì)量”這一“新雙高”建設(shè)根本要求，講好學(xué)院創(chuàng)建故事。一是精心策劃宣傳內(nèi)容，構(gòu)建多層次立體化宣傳體系。深度挖掘?qū)W院辦學(xué)特色和亮點(diǎn)，持續(xù)強(qiáng)化各類宣傳，全方位展現(xiàn)學(xué)院專業(yè)鏈緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈，服務(wù)地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的突出貢獻(xiàn)。二是創(chuàng)新宣傳形式，構(gòu)建全媒體傳播矩陣。打造立體化宣傳格局，綜合運(yùn)用短視頻、直播、圖文等各類宣傳形式，確保“雙高”建設(shè)內(nèi)容覆蓋校園各角落。加強(qiáng)外宣工作，推動(dòng)學(xué)院“雙高”建設(shè)動(dòng)態(tài)和成效形成宣傳強(qiáng)勢(shì)，為“雙高”建設(shè)營造良好的外部輿論氛圍。
四、聚焦精神培育，強(qiáng)化潤心塑行，提升文化“向心力”
打造具有職業(yè)教育特色的校園文化品牌，推進(jìn)校園文化建設(shè)提能增效。一是打造融入職業(yè)元素與思政內(nèi)涵的校園物質(zhì)環(huán)境。通過校園景觀、文化長廊等建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，激勵(lì)學(xué)生崇德向善、見賢思齊，讓校園的每一處空間都成為育人陣地。二是創(chuàng)新開展職業(yè)教育特色文化活動(dòng)。以“校園文化品牌培育工程”為抓手，構(gòu)建“學(xué)院統(tǒng)籌、院系承辦、師生參與”的文化活動(dòng)體系，打造具有職業(yè)教育特質(zhì)、北疆文化特色、學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)的品牌活動(dòng)，提升師生對(duì)校園文化的認(rèn)同感與歸屬感，為“雙高”建設(shè)注入持久文化動(dòng)力。
五、聚焦守責(zé)盡責(zé)，強(qiáng)化陣地建設(shè)，提升意識(shí)形態(tài)“守護(hù)力”
牢牢把握意識(shí)形態(tài)工作主導(dǎo)權(quán)，落實(shí)落細(xì)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制。一要站穩(wěn)守牢意識(shí)形態(tài)陣地。集中各方力量強(qiáng)化宣傳主陣地建設(shè)，加強(qiáng)線上線下陣地和重點(diǎn)事項(xiàng)管理，嚴(yán)格執(zhí)行新聞三級(jí)審核流程，確保意識(shí)形態(tài)陣地安全。二是筑牢意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)防控體系。建立健全意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警防范機(jī)制，完善風(fēng)險(xiǎn)研判、評(píng)估決策、防控協(xié)同等工作機(jī)制，推動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)防控由被動(dòng)應(yīng)對(duì)向主動(dòng)預(yù)防轉(zhuǎn)變，堅(jiān)決守住意識(shí)形態(tài)安全底線，筑牢校園政治安全防線。
