鄂爾多斯職業(yè)學(xué)院
第十屆教師教學(xué)能力比賽實(shí)施方案
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教育工作的重要指示和全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)精神，落實(shí)新修訂的《職業(yè)教育法》《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》
《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，構(gòu)建“三全育人”體系，賽出高風(fēng)格，賽出真水平，賽出基本功，推動(dòng)“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促研、以賽促改”，充分發(fā)揮教學(xué)能力比賽的引領(lǐng)示范作用。持續(xù)推進(jìn)職業(yè)教育國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)落地，落實(shí)課程思政要求，深化“三教”改革，實(shí)施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，將信息技術(shù)融入教學(xué)活動(dòng)中，推進(jìn)線上、線下教育有機(jī)融合，探索“崗課賽證”綜合育人，推進(jìn)高水平、結(jié)構(gòu)化教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)，促進(jìn)“能說會(huì)做”的“雙師型”教師成長(zhǎng)，提高教師的師德踐行能力、專業(yè)教學(xué)能力、綜合育人能力和自主發(fā)展能力。
二、比賽要求
重點(diǎn)考察教學(xué)團(tuán)隊(duì)（高職教學(xué)能力組2-4人，課程思政教學(xué)能力組2-3人）針對(duì)某門課程中部分教學(xué)內(nèi)容完成教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施課堂教學(xué)、達(dá)成評(píng)價(jià)目標(biāo)、進(jìn)行反思改進(jìn)的能力。
（一） 教學(xué)內(nèi)容
立足教學(xué)質(zhì)量的整體提升，根據(jù)職業(yè)教育國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求，對(duì)接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（規(guī)范）、職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)等，優(yōu)化課程體系和課程結(jié)構(gòu)，公共基礎(chǔ)課程內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)思想性、科學(xué)性、基礎(chǔ)性、職業(yè)性、時(shí)代性，體現(xiàn)學(xué)科知識(shí)與行業(yè)應(yīng)用場(chǎng)景的融合；專業(yè)（技能）課程內(nèi)容應(yīng)對(duì)接新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式、新職業(yè)，體現(xiàn)專業(yè)升級(jí)和數(shù)字化改造。實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)基于真實(shí)工作任務(wù)、項(xiàng)目及工作流程、過程等。結(jié)合教學(xué)實(shí)際融入科學(xué)精神、工程思維和創(chuàng)新意識(shí)，注重勞動(dòng)精神、工匠精神、勞模精神培育。
（二）教學(xué)設(shè)計(jì)
依據(jù)學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)參賽教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行學(xué)情分析，確定教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)過程。針對(duì)不同生源分類施教、因材施教。合理運(yùn)用平臺(tái)、技術(shù)、方法和資源等組織課堂教學(xué)。有機(jī)融入課程思政元素，貫穿于教學(xué)各環(huán)節(jié)，杜絕各種形式主義。專業(yè)（技能）課程鼓勵(lì)按照生產(chǎn)實(shí)際和崗位需求設(shè)計(jì)模塊化課程，強(qiáng)化工學(xué)結(jié)合、理實(shí)一體、手腦并用，實(shí)施項(xiàng)目式、任務(wù)式、案例式、情景化教學(xué)等。
（三）教學(xué)實(shí)施
教學(xué)實(shí)施應(yīng)注重實(shí)效性，突出教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的解決方法和策略，開展師生、生生之間的有效互動(dòng)，推動(dòng)深度學(xué)習(xí)，采用相關(guān)軟件技術(shù)收集教學(xué)過程真實(shí)數(shù)據(jù)，并根據(jù)反映出的問題適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。專業(yè)（技能）課程應(yīng)注意引入典型生產(chǎn)案例；實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)應(yīng)落實(shí)職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定、崗位實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)等，教師規(guī)范操作、有效示教，提高學(xué)生基于任務(wù)
（項(xiàng)目）分析問題、解決問題的能力。根據(jù)需要合理創(chuàng)設(shè)數(shù)字化學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)情境，運(yùn)用數(shù)字化教學(xué)資源。按照《職業(yè)院校教材管理辦法》要求規(guī)范選用教材，優(yōu)先選用國(guó)家和省級(jí)規(guī)劃教材，鼓勵(lì)使用新型活頁(yè)式、工作手冊(cè)式教材。
（四）教學(xué)評(píng)價(jià)
持續(xù)開展教學(xué)診斷與改進(jìn)，注重過程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，探索增值評(píng)價(jià)，健全綜合評(píng)價(jià)，關(guān)注育人成效，檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)。鼓勵(lì)運(yùn)用大數(shù)據(jù)、人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)開展教與學(xué)行為的精準(zhǔn)分析，個(gè)性化評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)成效。
（五）教學(xué)反思
深度思考在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)過程中的經(jīng)驗(yàn)與不足，總結(jié)在更新教育理念、落實(shí)課程思政、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)模式、轉(zhuǎn)變教師角色、改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)、運(yùn)用信息技術(shù)等方面的改革與創(chuàng)新，做到設(shè)計(jì)理念、教學(xué)實(shí)施與育人成效的有機(jī)統(tǒng)一，成為傳道授業(yè)解惑賦能的“大先生”。
三、比賽分組及參賽限額
（一）比賽分組
比賽分為高職教學(xué)能力組和高職課程思政教學(xué)能力兩組，其中高職教學(xué)能力組根據(jù)報(bào)名團(tuán)隊(duì)數(shù)量、專業(yè)大類、課程類別等分組比賽。
（二）參賽名額
1.各系部在組織初賽的基礎(chǔ)上，推薦團(tuán)隊(duì)參加學(xué)院比賽。高職教學(xué)能力組每個(gè)系部可報(bào)1-3個(gè)團(tuán)隊(duì)參賽，每個(gè)團(tuán)隊(duì)2-4人；課程思政教學(xué)能力組每個(gè)系部可報(bào)1-2個(gè)團(tuán)隊(duì)參賽，每個(gè)團(tuán)隊(duì)2-3人（可吸納1名思政教師）。原則上各系部參賽團(tuán)隊(duì)提交的作品不出現(xiàn)課程的重復(fù)或?qū)I(yè)大類的重復(fù)。
2.在2021年和2022年全區(qū)教學(xué)能力比賽中有團(tuán)隊(duì)獲獎(jiǎng)的系部，可增加1個(gè)參賽名額，增加的參賽作品也不能出現(xiàn)課程重復(fù)或?qū)I(yè)類重復(fù)。
四、參賽作品及材料
（一）高職教學(xué)能力組作品要求
比賽教學(xué)團(tuán)隊(duì)選取某門課程在一個(gè)學(xué)期中符合要求的教學(xué)任務(wù)作為參賽作品，完成教學(xué)設(shè)計(jì)，組織實(shí)施課堂教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容要符合教育部印發(fā)的職業(yè)教育國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中的有關(guān)要求，公共基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容應(yīng)突出思想性、注重基礎(chǔ)性、體現(xiàn)職業(yè)性、反映時(shí)代性；專業(yè)（技能）課程教學(xué)內(nèi)容應(yīng)對(duì)接新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范。教材的選用和使用必須遵照《職業(yè)院校教材管理辦法》等文件規(guī)定和要求。鼓勵(lì)推薦體現(xiàn)課程思政和勞動(dòng)教育要求、推進(jìn)1+X證書制度試點(diǎn)和中外合作辦學(xué)、針對(duì)高職擴(kuò)招生源特點(diǎn)實(shí)施教學(xué)、實(shí)施線上線下混合式教學(xué)效果良好的參賽作品。
參賽文本材料包括參賽作品實(shí)際使用的教案、教學(xué)實(shí)施報(bào)告，參賽作品所有文檔材料均要求規(guī)范、簡(jiǎn)明、完整、樸實(shí)，以PDF格式提交，每個(gè)文件大小不超過100M。具體要求見附件1。
（二）高職課程思政教學(xué)能力組作品要求
1.根據(jù)教育部高等院校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要要求，對(duì)接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（規(guī)范）、職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)等，優(yōu)化課程體系和教學(xué)目標(biāo)，拓展課程思政教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，做好課程思政的系統(tǒng)設(shè)計(jì)，有機(jī)融入勞動(dòng)精神、工匠精神、勞模精神等育人新要求，實(shí)現(xiàn)潤(rùn)物無聲的育人效果。
2.依據(jù)學(xué)校實(shí)際使用的專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)參賽教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行學(xué)情分析，確定教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)過程、課程思政內(nèi)容，將課程思政有效融入課堂教學(xué)的教學(xué)整體設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施過程、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過程等方面，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確把握課程思政方向，體現(xiàn)課程思政元素與專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能有機(jī)融合的方法策略。
3.落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。根據(jù)技術(shù)技能人才培養(yǎng)要求，依據(jù)專業(yè)和課程特點(diǎn)，深入挖掘各門課程蘊(yùn)含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能。
4.突出育人功能，體現(xiàn)育人與育才相統(tǒng)一。準(zhǔn)確把握“教書”與“育人”關(guān)系，較好做到顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，教書和育人相統(tǒng)一，育人和育才相統(tǒng)一，有效服務(wù)技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量提升。通過重點(diǎn)說明專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能與課程思政育人元素的融合，說明學(xué)生學(xué)習(xí)效果、特色創(chuàng)新等。
參賽文本材料包括參賽作品實(shí)際使用的教案、教學(xué)實(shí)施報(bào)告和課堂實(shí)錄視頻，參賽作品所有文檔材料均要求規(guī)范、簡(jiǎn)明、完整、樸實(shí)，以PDF格式提交，每個(gè)文件大小不超過100M。具體要求見附件2。
五、比賽辦法
比賽采用系部初賽、院級(jí)決賽兩級(jí)賽制。系部初賽由參賽教師所在系部負(fù)責(zé)組織實(shí)施，院級(jí)決賽由教務(wù)處負(fù)責(zé)組織實(shí)施。
（一）系部初賽
以參賽主講教師為準(zhǔn),確定項(xiàng)目所屬的系部，系部負(fù)責(zé)進(jìn)行資格審核并組織初賽，在3月17日前完成選拔出優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)推薦參加院級(jí)決賽。
（二）院級(jí)決賽
課程思政教學(xué)能力比賽組織網(wǎng)絡(luò)評(píng)審，不組織現(xiàn)場(chǎng)賽。
高職教學(xué)能力組院級(jí)決賽分作品材料評(píng)審（占總分15%）和現(xiàn)場(chǎng)展示（占總分%85）兩個(gè)環(huán)節(jié)。在現(xiàn)場(chǎng)決賽前，教務(wù)處組織校內(nèi)外專家對(duì)參賽團(tuán)隊(duì)提交的參賽作品進(jìn)行評(píng)審、評(píng)分，計(jì)算出各參賽作品平均分。現(xiàn)場(chǎng)決賽時(shí)，教學(xué)團(tuán)隊(duì)介紹教學(xué)實(shí)施報(bào)告、針對(duì)抽選課次中的自選內(nèi)容進(jìn)行無學(xué)生教學(xué)展示、回答評(píng)委提問。最終根據(jù)參賽作品材料得分和教學(xué)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)場(chǎng)展示得分，確定比賽成績(jī)。決賽時(shí)間暫定于3月下旬進(jìn)行，具體安排另行通知。
（三）備戰(zhàn)自治區(qū)賽
根據(jù)自治區(qū)教學(xué)能力比賽方案，結(jié)合我院近三年校賽的整體情況，擇優(yōu)推薦參加2023年自治區(qū)比賽的團(tuán)隊(duì)，并由教務(wù)處協(xié)同相關(guān)系部和部門，對(duì)推薦參加自治區(qū)比賽的候選作品進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，并做好技術(shù)支持與服務(wù)工作，全力備戰(zhàn)自治區(qū)賽，直至國(guó)賽。
六、獎(jiǎng)勵(lì)辦法
1.本次比賽設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)，分別占各組參賽作品總數(shù)的10%、15%、25%。設(shè)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)3個(gè)。獲獎(jiǎng)名單在學(xué)院網(wǎng)站公示無異議后發(fā)文公布。
2.根據(jù)參賽團(tuán)隊(duì)的數(shù)量，給予每個(gè)參賽團(tuán)隊(duì)一定數(shù)量的課時(shí)補(bǔ)貼，團(tuán)隊(duì)中每位教師的課時(shí)補(bǔ)貼額度由團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人根據(jù)教師參賽實(shí)際情況自主分配。
七、報(bào)名及要求
1.本次比賽以團(tuán)隊(duì)形式報(bào)名，各系部通過組織初賽選拔產(chǎn)生參賽團(tuán)隊(duì)，以系部為“參賽單位”，按照限額組織報(bào)名參賽。
2.參賽對(duì)象為我院教齡2年以上專兼職教師。每個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)由實(shí)際承擔(dān)參賽課程或相關(guān)課程教學(xué)（含實(shí)習(xí)指導(dǎo)）任務(wù)的教師組成，教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)合理，具備高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)或取得高級(jí)職業(yè)技能等級(jí)證書的教師不少于1人。每名教師限參加一個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。除公共基礎(chǔ)課程組外，每個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)可吸收1名學(xué)校聘用的企業(yè)兼職教師作為成員參賽。
3.鼓勵(lì)國(guó)家級(jí)和省級(jí)職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、教學(xué)名師、教壇新秀、教學(xué)成果獎(jiǎng)主要成員以及具有正高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的優(yōu)秀教師報(bào)名參賽。
4.教學(xué)團(tuán)隊(duì)可免費(fèi)選用國(guó)家職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)、國(guó)家級(jí)精品資源共享課、職業(yè)學(xué)校企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際教學(xué)案例庫(kù)等資源進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)際教學(xué)，相關(guān)資源可從教學(xué)資源支持平臺(tái)（智慧職教www.icve.com.cn、愛課程網(wǎng)www.icourses.cn）獲取。可訪問、學(xué)習(xí)全國(guó)職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽網(wǎng)（http://www.nvic.com.cn/）“賽事視頻”欄目中的比賽作品視頻。
5.參賽作品應(yīng)為原創(chuàng)，資料引用應(yīng)注明出處。如引起知識(shí)產(chǎn) 權(quán)異議和糾紛，責(zé)任由參賽承擔(dān)。經(jīng)參賽者同意，大賽組委會(huì)統(tǒng)一組織對(duì)大賽成果的公益性共享。
6.參賽作品所涉及的專業(yè)須是近2年內(nèi)學(xué)院在教育部備案并實(shí)際開設(shè)的專業(yè)，課程為實(shí)際開設(shè)的課程，成員須實(shí)際承擔(dān)有關(guān)教學(xué)或教研任務(wù)，以虛假內(nèi)容（身份）參賽的，取消其參賽資格。
7.各系部于2023年3月17日前，將《鄂爾多斯職業(yè)學(xué)院第十屆教師教學(xué)能力比賽參賽報(bào)名表》（附件1）、《鄂爾多斯職業(yè)學(xué)院第十屆教師教學(xué)能力比賽參賽匯總表》（附件2）加蓋系部公章的紙質(zhì)版和電子版以系部為單位提交到教務(wù)處教務(wù)科張瓊老師處。并通知參賽團(tuán)隊(duì)加入2023年學(xué)院教學(xué)能力比賽微信群，參賽作品提交及現(xiàn)場(chǎng)展示等事宜將通過此群適時(shí)通知。
附：
1.高職教學(xué)能力組作品材料要求
2.課程思政教學(xué)能力組作品材料要求
3.參賽報(bào)名表
4.參賽匯總表
5.高職教學(xué)能力組比賽評(píng)分指標(biāo)
6.課程思政教學(xué)能力組比賽評(píng)分指標(biāo)
鄂爾多斯職業(yè)學(xué)院
2023年3月1日
附件1：
高職教學(xué)能力組參賽作品材料要求
一、參賽教案
教學(xué)團(tuán)隊(duì)選取該課程在一個(gè)學(xué)期中符合規(guī)定的教學(xué)任務(wù)作為參賽作品，撰寫實(shí)際使用的教案，公共基礎(chǔ)課程提供不少于12學(xué)時(shí)連續(xù)、完整的教學(xué)內(nèi)容，專業(yè)課提供不少于16學(xué)時(shí)連續(xù)、完整的教學(xué)內(nèi)容。公共基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容應(yīng)突出思想性、注重基礎(chǔ)性、體現(xiàn)職業(yè)性、反映時(shí)代性；專業(yè)（技能）課程教學(xué)內(nèi)容應(yīng)對(duì)接新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范，涉及1+X證書制度試點(diǎn)的專業(yè)，還應(yīng)對(duì)接有關(guān)職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)；應(yīng)結(jié)合學(xué)科、專業(yè)特點(diǎn)，有機(jī)融入勞動(dòng)教育內(nèi)容。教案應(yīng)包括授課信息、任務(wù)目標(biāo)、學(xué)情分析、活動(dòng)安排、課后反思等教學(xué)基本要素，設(shè)計(jì)合理、重點(diǎn)突出、規(guī)范完整、詳略得當(dāng)，能夠有效指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施，應(yīng)當(dāng)側(cè)重體現(xiàn)具體的教學(xué)內(nèi)容和過程安排。
二、教學(xué)實(shí)施報(bào)告
教學(xué)團(tuán)隊(duì)在完成教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施之后，撰寫1份教學(xué)實(shí)施報(bào)告。報(bào)告應(yīng)梳理總結(jié)參賽作品的教學(xué)整體設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施過程、學(xué)習(xí)效果、反思改進(jìn)等方面情況，突出重點(diǎn)和特色，如在疫情防控期間實(shí)施線上教學(xué)的要及時(shí)總結(jié)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。中文字符控制在5000字以內(nèi)，插入的佐證圖表應(yīng)有針對(duì)性、有效性，一般不超過12張。
三、課堂實(shí)錄視頻
校賽暫不錄制視頻，入選自治區(qū)級(jí)比賽后，按自治區(qū)比賽要求錄制。
附件2：
課程思政教學(xué)能力組比賽作品材料要求
一、參賽作品文檔材料
所有文檔材料均要求規(guī)范、簡(jiǎn)明、完整、樸實(shí)，正文使用小四號(hào)字、單倍行距，禁用以裝飾為目的的圖片或照片，以PDF格式提交，每個(gè)文件大小不超過100M。
（一）教案
提供不少于12學(xué)時(shí)的教案。教學(xué)團(tuán)隊(duì)根據(jù)提交的專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，選取該課程在一個(gè)學(xué)期中符合規(guī)定的教學(xué)任務(wù)作為參賽作品（作品名稱應(yīng)為課程標(biāo)準(zhǔn)中具體、明確的模塊、單元或任務(wù)），撰寫實(shí)際使用的教案。教案應(yīng)包括授課信息、任務(wù)目標(biāo)、學(xué)情分析、活動(dòng)安排、課后反思等教學(xué)基本要素，要求設(shè)計(jì)合理、重點(diǎn)突出、前后銜接、規(guī)范完整、詳略得當(dāng)，體現(xiàn)具體的教學(xué)內(nèi)容、活動(dòng)及安排（其內(nèi)容占主要篇幅），體現(xiàn)思政教育融入課堂教學(xué)，能夠有效指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施，針對(duì)授課實(shí)效、存在不足、改進(jìn)設(shè)想進(jìn)行客觀深入反思。原則上每份教案的教學(xué)內(nèi)容不超過 2 學(xué)時(shí)，實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容不超過4學(xué)時(shí)。每件參賽作品的全部教案（無需附加其他內(nèi)容）應(yīng)按序逐一標(biāo)明序號(hào)，合并為一個(gè)文件提交。
（二）教學(xué)實(shí)施報(bào)告
教學(xué)團(tuán)隊(duì)在完成教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施之后，撰寫1份教學(xué)實(shí)施報(bào)告。報(bào)告應(yīng)梳理總結(jié)參賽作品的教學(xué)整體設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施過程、學(xué)生學(xué)習(xí)效果、特色創(chuàng)新、反思改進(jìn)措施等方面情況，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確把握課程思政方向，優(yōu)化課程思政內(nèi)容，將知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和價(jià)值塑造緊密融合。可用圖表加以佐證，中文字符在 5000 字以內(nèi)（文末注明正文“中文字符統(tǒng)計(jì)數(shù)”），插入的圖表應(yīng)有針對(duì)性、有效性，尺寸合適、清晰可見，不超過 12 張。
二、參賽作品視頻材料
（一）課程思政實(shí)施報(bào)告介紹實(shí)錄視頻（6 分鐘），介紹課程思政實(shí)施方案的主要內(nèi)容、創(chuàng)新特色、成效等。
（二）課堂教學(xué)展示視頻（8 分鐘），從提交的教案中自選內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)展示，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，合理有效地運(yùn)用信息化教學(xué)手段輔助課堂教學(xué)，綜合展示課程思政育人理念、思路和方法。
實(shí)錄視頻須采用單機(jī)方式全程連續(xù)錄制（不得使用搖臂、無人機(jī)、虛擬演播系統(tǒng)、臨時(shí)拼接大型LED顯示屏等脫離實(shí)際、片面追求拍攝效果、費(fèi)用昂貴的錄制手段），不允許另行剪輯及配音，不加片頭片尾、字幕注解，不得泄露地區(qū)、學(xué)校名稱。采用MP4格式封裝，每個(gè)文件大小不超過400M。視頻錄制軟件不限，采用H.264/AVC（MPEG-4 Part10）編碼格式壓縮；動(dòng)態(tài)碼流的碼率不低于1024Kbps，不超過1280Kbps；分辨率設(shè)定為720×576（標(biāo)清4:3拍攝）或1280×720（高清16:9拍攝）；采用逐行掃描（幀率25幀/秒）。音頻采用AAC（MPEG4 Part3）格式壓縮；采樣率48KHz；碼流128Kbps（恒定）。
附件3
鄂爾多斯職業(yè)學(xué)院
第十屆教學(xué)能力比賽參賽報(bào)名表
系（部）
□高職教學(xué)能力組 |
□公共基礎(chǔ)課程組 |
課程名稱： |
□專業(yè)課程一組 |
專業(yè)名稱： 專業(yè)代碼： 課程名稱： |
□專業(yè)課程二組 |
□課程思政教學(xué)能力組 |
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專業(yè)名稱： 專業(yè)代碼： 課程名稱： |
課程 總學(xué)時(shí) |
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參賽 學(xué)時(shí) |
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作品名稱 （根據(jù)教學(xué)任務(wù)凝練） |
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姓名 |
性別 |
年齡 |
教齡 |
民族 |
學(xué)歷 |
職稱 |
職務(wù) |
承擔(dān)具體 教學(xué)或教研任務(wù) |
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說明 |
“學(xué)歷”欄可選填：大專以下/大專/本科/碩士/博士 “職稱”欄可選填：未定級(jí)/初級(jí)/中級(jí)/副高/正高 “職務(wù)”欄可選填：普通教師/教研室負(fù)責(zé)人/系部（分院）負(fù)責(zé)人/校領(lǐng)導(dǎo) |
教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人★ 聯(lián)系方式 |
手機(jī)號(hào)碼 |
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電子郵箱 |
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特點(diǎn) 說明 |
簡(jiǎn)要說明參賽作品教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的特色和創(chuàng)新之處，比如內(nèi)容選擇、目標(biāo)確定、策略設(shè)計(jì)、技術(shù)運(yùn)用、資源應(yīng)用、實(shí)施成效等（200字內(nèi)）。 |
資源 說明 |
簡(jiǎn)要說明參賽作品中所屬的課程教學(xué)網(wǎng)站、數(shù)字學(xué)習(xí)資源、成績(jī)管理系統(tǒng)、交流互動(dòng)平臺(tái)等，并提供有效地址、使用密碼，保證在資料審核期間能夠正常訪問。 |
其他 說明 |
簡(jiǎn)要說明非本校在職的教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員身份。 |
參賽 承諾 |
是否保證參賽作品材料無任何版權(quán)異議或糾紛 □是 □否 簽字： 年 月 日 是否同意“組委會(huì)”將參賽作品材料共享或出版 □是 □否 簽字： 年 月 日 |
系部審核 意見 |
系部對(duì)該作品所屬專業(yè)、課程開設(shè)情況，教學(xué)內(nèi)容、應(yīng)用成效以及教師承擔(dān)教學(xué)、教研任務(wù)等方面情況的審定意見： 主任簽字 年 月 日 （加蓋公章） |
