為深入傾聽師生訴求，提升育人服務效能，構建良性師生互動生態，切實將教育管理做到學生心坎上，人文管理系將組織召開“以調明需 以改促育”系列專題調研座談會。5月6日下午，第三場調研座談會暨全體輔導員、班主任調研座談會在教研樓431室順利開展。會議圍繞學生日常管理、規則教育、關愛引導等議題展開深入交流，旨在通過調研明晰問題，以改進促發展，推動育人工作提質增效。
一、聚焦實際問題 共話管理困惑
座談會上，輔導員和班主任老師結合日常工作實際，分享了教育管理過程中與學生交流溝通的困擾與經驗。與會教師一致認為，規則意識培養是大學生教育管理的重要環節。有輔導員提出“愛學生從立規矩、守規則做起”，強調通過制度約束幫助學生養成良好的行為習慣；也有教師認為，在規則教育之前需“先給予學生足夠的關愛”，建立信任關系，從而實現更好的引導效果。老師們的個性不同、帶班經歷和經驗不同，百花齊放的思想碰撞，總有一款是適合自己的。
二、“花式請假”引熱議 共商管理良策
針對學生請假管理這一常見問題，老師們紛紛列舉了工作中遇到的“花式請假”案例，并分享了各自的應對經驗。大家一致認為，請假制度既要嚴格規范，也要體現人文關懷，尤其要加強對學生的誠信教育。此外，座談會還重點強調了早操的必要性，明確早操不僅是鍛煉身體的途徑，更是培養學生紀律性和集體意識的重要抓手，需通過制度約束與思想引導相結合的方式落實到位。
三、強化規則教育 筑牢育人根基
會議指出，大學生規則教育和制度教育是立德樹人的基礎環節，全體輔導員、班主任在嚴格管理的同時要注重方式方法，做到“嚴而有度，愛而有方”。下一步，人文管理系將梳理座談會中提出的問題與建議，優化管理制度，加強隊伍建設，推動學生管理工作更加科學化、規范化。
此次調研座談會為輔導員、班主任提供了交流經驗的平臺，也為系部進一步完善育人機制提供了重要參考。人文管理系將持續以學生需求為導向，以問題整改為抓手，不斷提升教育管理服務水平，助力學生成長成才。
