以共建為紐帶，以交流促成長(zhǎng)。初夏五月，為提升幼兒園保育教育質(zhì)量，拓展教師工作思路，人文管理系教研中心薩仁花主任攜學(xué)前教育專業(yè)教師楊慧娟、郝欣前往杭錦旗第四幼兒園進(jìn)行為期兩天的入園指導(dǎo)，助力幼兒園教育高質(zhì)量發(fā)展。
一、深入班級(jí)跟崗觀摩
教師團(tuán)隊(duì)深入班級(jí)，分別從晨間入園活動(dòng)、生活活動(dòng)、集體教育活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、戶外游戲活動(dòng)等環(huán)節(jié)進(jìn)行沉浸式觀摩。
二、共同研討群策群力
觀而不思則殆，學(xué)而不研則淺。觀摩結(jié)束后，基于現(xiàn)場(chǎng)觀摩情況，觀摩老師結(jié)合自己的記錄對(duì)各自重點(diǎn)關(guān)注的環(huán)節(jié)進(jìn)行了回顧與點(diǎn)評(píng)。
薩老師結(jié)合《評(píng)估指南》指標(biāo)，通過解讀游戲情境、提問互動(dòng)交流等方式，帶著老師們從環(huán)境、活動(dòng)組織、師幼互動(dòng)等方面，就戶外游戲的推進(jìn)、生活環(huán)節(jié)中幼兒自我管理的能力、區(qū)域游戲的材料提供、游戲分享的內(nèi)容及策略等方面進(jìn)行了問題梳理和優(yōu)化研討。為大家下一步工作的有效開展提供了新思路。
三、精彩講座入心入腦
晚上園所全部老師不辭辛勞，齊集會(huì)議室，參與專業(yè)課程講座。楊慧娟老師針對(duì)幼兒的生理特點(diǎn)與保健，講座中結(jié)合班級(jí)觀摩中的現(xiàn)象著重就幼兒的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)進(jìn)行深入淺出的講解，讓孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中收獲快樂、收獲健康、收獲成長(zhǎng)！
郝欣老師從學(xué)前兒童心理學(xué)的角度就幼兒的注意、記憶、想象、思維等方面進(jìn)行深度解讀，老師們似乎重拾了那些已經(jīng)還給老師的理論知識(shí)，認(rèn)真傾聽記錄，達(dá)到認(rèn)知的共鳴。
跟崗培訓(xùn)拓思路，攜手同行促成長(zhǎng)。在接下來的共建交流中，我院人文管理系學(xué)前教育課程團(tuán)隊(duì)會(huì)針對(duì)杭錦旗四幼存在的問題進(jìn)行針對(duì)性培訓(xùn)和指導(dǎo)。博采眾長(zhǎng)以精進(jìn)、互學(xué)互鑒共提升，我們將一如既往堅(jiān)持“走出去、看常態(tài)；沉下來、共交流”等形式，切實(shí)將《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》內(nèi)容落地生根！
