為進一步貫徹落實教育部等十七部門《全面加強和改進新時代學生心理健康工作專項行動計劃（2023-2025年）》等文件精神，充分發揮德育、智育、美育、體育、勞動教育以及校園文化活動對心理健康的促進作用，引導同學們關注自身心理健康，助力學生悅納自我、關愛自我，以積極、豁達的心態體驗生活中的每一次經歷，以發自內心的關愛與平和善待他人，推動學生全面健康和諧發展。人文管理系以“5.25”心理健康教育宣傳月為契機，結合大學生戀愛心理的發展特點，在5月21日，舉辦了 “5.21請讓我為你讀詩訴心聲”全班共讀一首詩活動。
讓我們一起來傾聽他們的心聲吧：
也許你喜歡的那個聰明、活潑而又有幾分淘氣的女孩子，她早就發現你了，但她卻不急著與你相見，先考驗一下你的耐心，想看看你著急的樣子，所以，請不要著急，就像辛棄疾的詞中所說的那樣：眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。也許她正悄然無聲準備給你一份意外的驚喜呢。
愛可以很浪漫，也可以很悠閑、愜意。因為愛你，就連低頭看魚、散步到星光滿天、坐在走廊發呆等這些看似無意義的事情，一樣可以讓我感受到生活的美好和溫暖。因為愛你，所以我想和你“虛度”時光，享受當下的一切美好。
如果你愛我，請你愛我之前先愛你自己。愛我的同時也愛著你自己，若不愛你自己，你便無法來愛我，這是愛的法則。
與戀人相知相戀卻不能相見？“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮！”秦觀的這兩句詞也許會給我們一些啟示：真正的愛情不在于短暫的相聚，而在于心靈的契合和長久的情感紐帶。只要能彼此真誠相待，年少的愛情同樣經得起分離的考驗。
愛不僅意味著在外表上互相愛慕,更要在精神上互相擁有;愛,不僅是被對方“偉岸的身軀”所傾倒,更是被對方“堅持的位置、足下的土地”所吸引;愛不僅是形貌上的高度愉悅,更是與愛人站在相同的位置上,懷著共同的信念,追求同一事業,執著同一目的的思想上的深刻理解。
