12月30日，學(xué)院在新校區(qū)2樓階梯教室組織召開全體教職工大會，學(xué)院黨委書記張月清做了“關(guān)于美國高等教育學(xué)習(xí)考察情況”的專題報告，會議由學(xué)院黨委副書記、院長張振華主持，學(xué)院副院長王貴，黨委委員、副院長高連山，阿拉騰敖日格樂出席了會議。
會上，學(xué)院黨委書記張月清就12月1日—21日參加團(tuán)中央國際交流中心考察團(tuán)，赴美國學(xué)習(xí)考察高等教育的發(fā)展情況，做了全面、詳細(xì)的講解。通過講解，廣大教職工對美國高等教育的認(rèn)識更為全面、充實(shí)、徹底，對美國高等教育好的經(jīng)驗(yàn)和做法有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和了解，對美國高等教育的運(yùn)行機(jī)制有了進(jìn)一步認(rèn)可。此次報告，不但提升了學(xué)院對美國高等教育的價值評判和辯證考量，而且較大程度上也激發(fā)了學(xué)院教職工不斷尋找差距、學(xué)習(xí)先進(jìn)、創(chuàng)新發(fā)展的內(nèi)生動力和工作熱情。報告會后，與會者普遍認(rèn)為，此次報告講解內(nèi)容詳實(shí)、周到全面，邏輯嚴(yán)密、條理清晰，主題突出、觀點(diǎn)鮮明。
學(xué)院黨委書記張月清的報告主要分為6個模塊，從11個方面全面闡述了美國高等教概況、發(fā)展演變、招生制度、認(rèn)可制度、商業(yè)化運(yùn)作等情況。
第一模塊為美國高等教育概況。美國高等教育十分發(fā)達(dá)，規(guī)模大、種類全、受眾廣。截至目前，全美共有3000多所大學(xué)，80多萬教師，2000多萬在校生，30多萬留學(xué)生。其中，公立大學(xué)1500多所，私立大學(xué)1600多所，世界頂尖級高校多為私立大學(xué)。美國大學(xué)教學(xué)主要分為學(xué)期制和學(xué)季制，注重培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、獨(dú)創(chuàng)精神，鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)權(quán)威。美國大學(xué)種類主要包括三類：一是授予博士學(xué)位資格的研究生院，注重教科研開發(fā)；二是授予碩士學(xué)位資格的大學(xué)，主要培養(yǎng)工程設(shè)計人員；三是授予本科學(xué)位資格的社區(qū)學(xué)院，主要培養(yǎng)工藝人員，注重動手能力的培養(yǎng)。
第二模塊為美國大學(xué)發(fā)展簡史。美國高等教育發(fā)展從1776-2011年，已有235年的歷史，其發(fā)展主要經(jīng)歷了四個時期。一是殖民帝國時期（1636-1776），這一時期大學(xué)發(fā)展緩慢，數(shù)量較少，主要為哈佛大學(xué)、威廉馬士學(xué)院、耶魯大學(xué)；二是建國獨(dú)立時期（1776-1876），這一時期教會大學(xué)、私立大學(xué)得到了一定程度發(fā)展，但規(guī)模尚??；三是前戰(zhàn)擴(kuò)張時期（1876-1940），這一時期大學(xué)迅速擴(kuò)張，達(dá)到1750所，該時期霍普金斯大學(xué)成立；四是戰(zhàn)后發(fā)展時期（1945至今），美國大學(xué)發(fā)展最為迅速，社區(qū)學(xué)院、高端大學(xué)和私立大學(xué)迅速發(fā)展。
第三模塊為美國大學(xué)的認(rèn)可制度。美國沒有對高校的專門管理和控制，而是建立了非官方組織的影響評價機(jī)制。高效運(yùn)行基本靠高教理事會下設(shè)高教學(xué)術(shù)委員會、行政管理委員會來管理維系。高校教學(xué)管理認(rèn)定要由高校資格認(rèn)定委員會進(jìn)行地區(qū)認(rèn)可和專業(yè)認(rèn)可，高校教學(xué)管理質(zhì)量評估主要分為整體評估和專業(yè)評估。
第四模塊為美國大學(xué)的招生政策。美國中學(xué)不開設(shè)統(tǒng)一課程，不組織統(tǒng)一考試。美國大學(xué)實(shí)行開放性的招生政策，凡申請者均能錄取。招生政策主要包括低限篩選政策、選擇性招生政策、競爭性招生政策三種。
第五模塊為美國大學(xué)的培養(yǎng)機(jī)制。美國大學(xué)主要包括準(zhǔn)學(xué)士、學(xué)士、碩士和博士四種學(xué)位制度。注重通才教育，注重知識轉(zhuǎn)化能力提高，注重打牢學(xué)生基本功，注重引導(dǎo)學(xué)生理解多元化價值文化，塑造批判思維，提高組織交際能力，運(yùn)用知識造福人類。
第六模塊為美國大學(xué)的管理運(yùn)營機(jī)制。美國大學(xué)生就業(yè)主要靠市場引導(dǎo)配置，學(xué)校管理基本靠行政、立法和司法來維系。注重教育提高學(xué)生的獨(dú)立性和參與意識。美國高校運(yùn)行模式基本為商業(yè)化運(yùn)作。
學(xué)院黨委副書記、院長張振華對學(xué)院黨委書記張月清的報告和講解做了高度評價，認(rèn)為此次報告既簡潔又全面。同時，張振華院長對期末考試相關(guān)事宜做了布置和指示。他指出，期末監(jiān)考老師要認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)，不能無故缺席，盡量不請假，不換崗；教師監(jiān)考不是為抓學(xué)生，而是為維護(hù)校園公平、公正的環(huán)境，不給學(xué)生留下犯錯的機(jī)會。
